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领导力/执行
领导力与高绩效团队打造
领导力与高绩效团队打造 课程背景: 新时期的中层面临的压力、挑战与机遇都是全新的,对于管理者的能力提出了全新的要求。但是目前,大多数企业中层还不具备现代企业的角色要...
领导力与高绩效团队打造
 
课程背景:
新时期的中层面临的压力、挑战与机遇都是全新的,对于管理者的能力提出了全新的要求。但是目前,大多数企业中层还不具备现代企业的角色要求和能力水平。面对企业快速发展的要求,中层干部如何成为卓越的领导者至关重要,必须制定能力发展计划,逐步提升其核心能力,才能完成真正的角色转型. 满足企业的要求。
值得注意的是当中层干部完成角色转换实施领导时,他原来的经验和管理技能力已经成为非核心竞争能力,过去赖以生存的核心竞争能力,现在已成为一种支持力和外围竞争能力。他现在需要的是领导能力,因为他现在已经变成一个指挥家了!而团队就是一个有口才的人带领一群有耳朵的人!所以首先一个核心团队要有一个核心人物,他要有足够的魅力与领导力,促进团队成员彼此没有隔阂,共同进步,实现团队的梦想!
俗话说:‘没有完美的个人,只有完美的团队’。本课程通过阐述领导与高效团队的内在联系,分析管理与领导的区别,使学员理解其中的差异,指导现任中层快速完成由管理到领导的角色转化;同时指导中层干部迈向领导所必须的个人影响力塑造及品德要素,构建团队领导力所需的成就上司、有效授权、培育员工、有效激励等手段,培养团队中起关键作用的“带头人”,塑造中层超凡团队的领导力,打造高效团队。
 
课程收益:
● 了解团队的重要性和基本概念;
● 高效团队具备特征与领导之间的关系;
● 了解领导者的基本素质及对团队的影响力;
● 识并区分管理行为与领导行为的主要特征;
● 建立引导行动的价值观,明确企业执行力体系的主要内涵;
● 完善管理及领导的职责,发挥管理及领导绩效;
● 提高有效的领导力以及激励和鼓舞下属的能力。
 
课程对象:现任中层干部。
课程方式:理论讲授+研讨+互动+视频观摩
1. 通过课前调研,掌握学员单位与学员对课程的期许和当前的困扰,老师调适课程针对性;
2. 根据教学目标和训前需求调研,展开课程的理论讲授、小组研讨、学员互动的比例;
3. 案例的讲解和引导旨在引起全员参与互动学习,确保课程内容为学员消化吸收。
4. 课程中会设置实际工作案例或者场景假设,促使员工积极参与互动,主动分析并分享学习感知。在分享中学习并运用实用工具。使其员工真正做到学以致用。
课程时间:2天,6小时/天
 
课程大纲
视频:大雁南飞
第一讲:中层管理从转变为领导者
一、领导与管理者比较
1. 工作职责的转变——领导者的主要工作
2. 控制方式转变——如何进行影响
3. 领导与管理的区别——领导与管理应该做的事
二、优秀领导必须具备的素养与能力
实战案例讨论:你敬重的领导描述
1. 员工心目当中的好领导的样子
2. 德才兼备,先德后才,以德为重
3. 领导者需要具备的四种品德
4. 领导者的才需要具备的五大才能
5. 领导者的才需要具备的“四力”
1)内驱力
2)激发力
3)决断力
4)执行力
 
第二讲:中层领导要打造团队
1. 什么是团队?
分析:团队,群体,团体的差异
2. 优秀团队的表现
3. 成为优秀团队的条件
4. 领导力在高效团队中的作用
 
第三讲:中层领导力如何构建高效团队
一、威信树立——成为团队灵魂人物
1. 职权——发挥权威的基础
2. 成就——令员工敬重的前提
3. 愿景——团队凝聚的核心
4. 责任——领导成长的基石
5. 尊重——感召他人的法宝
二、成就上司——团队升级的前提
1. 职业道德:辅佐上级成就企业
2. 职业准则:做上级的最佳伙伴
3. 职业能力:支撑上级的业绩
三、培育员工——让团队成员因感恩而凝聚
1. 培育的重要性及必要性
2. 培育的应掌握的基本原则
3. 培育的进行方法及流程
4. 团队成员的剖析与学习需求的掌握
5. 培育的成功关键
6. 如何建立OJT培育系统
7. 部属培育计划表的制作
案例研讨:张科长为何难晋升
四、有效授权——让团队成员因成长而信任
1. 了解员工的能力与职业规划
2. 增加员工成长的的信心
3. 透过授权增进部属能力
4. 扶上马再送一程
五、团队激励——让团队员工因努力而凝聚(每种激励均配置案例教学)
1. 领导力与激励
2. 感情激励
3. 宽容激励
4. 尊重激励
5. 赞美激励
6. 鼓舞的激励
7. 参与激励
8. 支持激励
9. 信任激励
案例:谭经理的成长
10. 愿景激励
11. 榜样激励
六、团队阶段式领导赋能——如何在团队的各个成长阶段实施不同的领导方式
1. 团队发展的层次与阶段
2. 团队各阶段的特点与风格
3. 领导团队应该注意的问题与三大黄金法则
4. 团队不同时期的不同领导方式
结训:
1. 课程提炼与总结
2. 管理者(学员)训后小结
3. 学员结合当前现状问题谈未来如何开展领导和团队打造,提高绩效.
考试:
特别说明:上述课程内容为通常版本。在确定授课前,老师会提前与相关人员做进一步沟通。通过训前需求调研和需求分析,确定培训目标,并根据企业实际情况调整课程实施和内容。
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